走进《丑小鸭》

      作者：刘素琴   
      
      《丑下鸭》也许是我们的孩子在幼儿园里就已经听到过，甚至很会讲的一个童话故事。孩子们都羡慕丑小鸭变成了美丽的白天鹅。可是，有几个孩子能读懂丑小鸭身上最感动人的那种坚强、勇往直前的精神呢？所以这个故事的教学目标不能再简单地定位为：让孩子们喜欢读故事，会讲这个故事。我把重点放在了让孩子们初步感悟故事所蕴涵的道理，为了更好地实现这个目标，我采取了三步走：
      一、走进安徒生。小朋友都很喜欢读这个童话大师所写的故事，但是了解安徒生世的学生并不多。课文中的丑小鸭其实就是安徒生的个人写照。于是，在学习课文之前我就指导学生阅读了《同步阅读》上的《安徒生的故事》。这是一篇描写安徒生生世的文章。我让学生反复读这篇文章，与学生一起分析了安徒生的性格特点，学生对安徒生那种与艰难生活顽强搏斗的精神充满了敬佩。
      二、走进《丑小鸭》童话。学文之前，我布置学生阅读完整的《丑小鸭》故事。因为，书上的节选只能反应丑小鸭的一部分遭遇，而读完整个故事，则更容易让人潸然泪下。故事中对丑小鸭遭受的那些不幸的事情以及它顽强地克服种种困难的经过描述得更为具体、生动。
      三、走进课文。课文是整个故事最精炼的部分。学生走出故事，走进课文，不断地把故事和课文结合起来。在自读自悟中，孩子们和“丑小鸭”一次次产生心灵碰撞。在课上我又及时引导孩子们联系安徒生的生世，来体会这是怎样的一只丑小鸭。孩子们很快就抓住了丑小鸭身上真正打动人的那种为了追求美好的生活顽强拼搏、勇往直前的精神品质。所以，在后来我们讨论“丑小鸭为什么会变成白天鹅”这个问题时，孩子们发言很踊跃，他们能够把课文和故事以及安徒生的生世结合起来，而且见解都很精彩，例如：
      生1：丑小鸭一出生就遭遇那么多不幸的事情，可是它没有退缩，勇敢地度过一个又一个难关，我觉得它这种精神感动了上天，所以它变成了一只白天鹅了，这叫“功夫不负有心人”。
      生2：我读了这个故事，太同情丑小鸭了。它是那么可怜，那么孤单，但它也很乐观。冬天太冷，它没有家，就用游泳来驱除寒冷，一直坚持到湖面上没有一个地方不结冰了，它也还相信自己能够活下去。它真勇敢，它的这种勇敢，使它最终变成了一只白天鹅。
      生3：丑小鸭虽然遇到许多悲惨的事情，但是最后它变成了白天鹅，也是幸运的。我想，每个人都有可能遇到一些糟糕的事情，只要我们像丑小鸭、安徒生爷爷一样勇敢、不怕困难，做一件事坚持到底，我们就能把糟糕的事变成好事。你看，丑小鸭就是这样变成白天鹅的。
      ……
         
听着学生一个个滔滔不绝地发表自己对故事的理解，我十分欣慰。回顾一步一步走来的过程，我觉得这回孩子们读〈〈丑小鸭〉〉这个故事读得有价值、有水平。